人教版必修四《阅读鉴赏 第二单元 4　柳永词两首 望海潮（东南形胜）》优秀教案设计

人教版必修四《阅读鉴赏 第二单元 4　柳永词两首 望海潮（东南形胜）》优秀教案设计

3、赏析名句，推敲语言，领会写景的精妙。

二、过程与方法

反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。

三、情感态度与价值观

让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。

学习重点

1、这首词的写景特点，品味诗歌的意境美。

　 2、本诗的艺术手法、名句欣赏。

学习方法

　　1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、反复诵读，感悟体会。

一、导语设计

公元1161年，金大举进攻北宋。据《鹤林玉露》一书记载：有一首词“流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。”后人谢处厚有感于此，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。那知卉木无情物，牵动长江万里愁！” 谢处厚把金兵大动干戈、大举进攻北宋的责任归到这首词及其作者身上。

完颜亮的侵犯是不是就因为这首词的关系？（肯定不是的，他们都夸大了文学的作用了。）但有一点肯定的是，这首词的影响非常大。这首词就是我们今天所要学习的——柳永的《望海潮》。

二、作品简介

　　宋真宗咸丰末年，年青的柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

?(描写钱塘的繁华，展现国泰民安风貌，借以歌颂地方长官政绩显著。)

三、感受·鉴赏

（一）因声求气，掌握诵读方法。

1．师生齐读。

2．学生个性朗读。

注意

①读准字音。（注意韵脚）②读对句读。（注意节奏）③读出情感。（注意抑扬）

②上片写形胜之地和钱塘江潮的壮观：词句短小，“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。