人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 赏析示例 　春江花月夜 张若虚》优秀教案设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 赏析示例 　春江花月夜 张若虚》优秀教案设计

【教学重点】

赏析意象、品味意境、把握情感。

【教学难点】

诗歌中景、理、情的融合。

【教学方法】

1、借助多媒体，合作探究、缘景明情。

2、朗读法。

【教学过程】

一、导入新课

在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！

二、课件展示 初步感知

听配乐配图诗歌朗诵，初步感知诗歌的意境美。

三、作者介绍 背景提示

（一）学生眼中的作者

请学生结合课前预习及相关资料进行回答，也可以提出自己的见解或课前预习中的疑问。

（二）老师眼中的作者

张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境，靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。（课件展示，对学生回答进行补充）

四、再读课文 整体感知

1、齐读诗歌，体会意境。

2、教师正音。

五、合作探究 深化理解

1、齐读：

月生：春江潮水连海平，海上明月共潮生。潋滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

提问：意象是融合了人类情感的物象，而这首诗又是怎样整合这些意象来展现怎样的诗的优美意境的呢？