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选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第二单元 置身诗境 缘景明情 自主赏析 夜归鹿门歌 孟浩然》优秀教案
教学重点：
反复吟诵，捕捉诗歌意象，探究意境，缘景明情，感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。
教学难点：
把握鉴赏诗歌语言的方法。
教学课时： 一课时
教学过程：
导入新课
当2017的初夏悄然而至的时候，不知不觉我们又送走了一个春暖花开的季节。让我们先来欣赏
一组图片，这组画面会让我们联想到哪首诗歌呢？（幻灯片展示）
《春晓》这首流传千古的诗作是我们孩童时代的启蒙诗。它的作者就是盛唐山水田园诗人——
孟浩然。初中阶段我们也曾学过他的两首诗歌：《过故人庄》和《临洞庭湖赠张丞相》。今天，我们将要品读他的另一首诗歌《夜归鹿门歌》。
二、作者介绍
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
——节选自李白《赠孟浩然》
孟浩然究竟为何人？令李白如此景仰？“风流”一般是赞美文人，有文采，善词章，风度潇洒。正如李白所言，他是“红颜弃轩冕”，早年一直隐居于家乡。四十岁时游长安应试，结果名落孙山。他漫游几年后返乡，从此“白首卧松云”，隐居在鹿门山。他经历简单，但在诗坛上的地位很高，是盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与王维齐名，并称“王孟”。
解读诗题
读诗要先从题目入手，“夜归鹿门歌”中透露了哪些信息？
学生思考发言：时间 地点 事件 诗体（七言古诗）
2. 汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。
四、赏析诗歌
活动一：初步感知 把握节奏
指导朗读：把握二二三的节拍，读出节奏。还要引导学生读出平长仄短、平扬仄抑的特点，感受诗韵。
活动二：置身诗境 缘景明情
题目中“夜归鹿门”是叙事性的，它的叙事顺序是什么？