人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 赏析示例 　长恨歌 白居易》优秀教学设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 赏析示例 　长恨歌 白居易》优秀教学设计

　二、教学设想

　　《高中语文课程标准》提出“全面提升学生的语文素养”，“重点关注学生思考问题的深度和广度，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。

　　本文一个大段落，篇幅长，这个需要教师，充分调动学生学习的兴趣，了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧，了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。还需要教师吃透学生的学习方式，学生需要的不是教师的步步引领，牵着鼻子走，而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野，大胆进行独立探索，自主研究，思考质疑，审美鉴赏，创造性的解读文本。这样对教师的要求更高。备学生可能质疑的问题，可能回答的深度，可能发生的无法预测的情况。广泛的查找资料，反复研读重难点问题，以备不时之需。这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣，可以让为师者体验备课的时候为自己答疑解惑的充实，借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。

　三、教学的目标

　　[知识与能力]：

　　1、知人论世，以意逆志

　　2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。

　　[过程与方法]：

　　通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。

　　[情感态度和价值观]：

充分的认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧

2、一代君王政治责任和家国观念。

　四、教学的重点：品味语言，体味深情，深味艺术魅力。

　五、教学的难点：在 “主旨三说”的众说纷纭的声音中，学生有自己的 “观点”“焦点”“亮点 ”

　六、教学的方法：自主合作探究的学习方式，“我的地盘我做主”；讨论法，点拨法，评价法。

　七、教学的过程

（一）新课导入

历史上倾国倾城的美女不计其数，但最著名的却只有四位，这四位是（西施、貂婵、王昭君、杨玉环。 ）为什么只有这四位美得这样深入人心而名垂青史呢？大概是因为她们身上 都凝聚了浓浓的政治悲情色彩。西施为越国忍辱负重，乃忠义之女；昭君为和平远嫁匈奴， 乃大义之女；貂婵为除董卓巧计离间，乃正义之女；这三位虽身为巾帼却做出了不让须眉的 历史贡献，人生可谓悲壮！而杨贵妃杨玉环呢，她简单而多情，结局悲惨，一场倾国恋，一 曲长恨歌，留给人们的是无尽的忧伤和缠绵。这节课就让我们一起走 进著名诗人白居易的千古名作——《长恨歌》 。

（二）知人论世

　　白居易?（772——846），字乐天，号香山居士。祖籍太原（今属山西）晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。诗分四类：闲适诗、感伤诗、讽喻诗、杂律诗。白居易将《长恨歌》归为感伤诗，后人将之归为讽喻诗。16岁，因“野火烧不尽，春风吹又生”千古名句而名扬天下。

（三）听名家朗读，初识诗歌

（四）谈谈你对题目的理解

（五）再读诗歌，梳理诗歌结构

1、明皇和贵妃的爱情以什么事件为分界线，全诗分为几部分？

2、概括各段诗歌的大意