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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析示例 长恨歌 白居易》优秀教案设计
赏析诗歌第二、三层的内容。
鉴赏诗歌中抒情所采用的表现手法。
分析唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的原因，进而初探诗歌主题。
教学重点
诗歌中抒情所采用的表现手法。
教学过程
导入新课
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”一首《长恨歌》倾注了诗人太多的情感，一部中国版的“人鬼情未了”又积淀了多少读者的美好愿望！上节课我们了解了《长恨歌》的作者及写作背景，从整体上把握了全诗的内容和结构，并赏析了第一层。这节课我们将继续赏析诗的第二、三层，鉴赏诗歌的抒情手法，分析李、杨爱情悲剧的原因，并初步探究诗歌的主题。
赏析诗歌第二层
听第二层配乐朗诵
赏析诗句内容
指名概括前四句“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行”交代的历史事件。
（明确：天宝十四年（755）十一月，安禄山以清君侧，讨伐杨国忠为名发动叛乱。天宝十五年（756）六月，安禄山攻破潼关，逼近长安。玄宗闻讯，决定放弃长安，携杨玉环、太子、杨国忠及侍卫军等入蜀避难，仓促逃亡。）
思考：安史叛军眼看就要杀来，逃难入蜀的队伍为何却“六军不发”要求处死杨贵妃呢？此处诗人用“无奈何”三个字表达了对唐玄宗的什么态度呢？
（明确：六军不发要求处死杨贵妃，是愤于玄宗迷恋女色，祸国殃民。“无奈何”既是唐玄宗的无奈，也是杨贵妃的无奈，写尽了贵妃无罪而亡的悲剧。诗人用这三个字委婉含蓄地抨击了唐玄宗。）
思考：诗人是如何表达玄宗眼看贵妃惨死而欲救不能时的痛苦心情的？（“君王掩面救不得，回看血泪相和流”）既已“掩面”“，又如何“回看”呢？诗人用这对矛盾的词语表达了玄宗怎样的矛盾心情？
（明确：“掩面”是不忍见其死。“回看”，是不忍无情地离去。“救不得”是救不了，是无助与无奈。一“血”一“泪”更是衬托出凄惨、痛苦、万般无奈的情状。）
三、赏析诗歌第三层
1、学生自由朗读第三层，并根据三处地点（“蜀中”“归途”“皇宫”）的变换画出三个层次。
2、齐读“蜀中伤情”部分，然后赏析内容。
（1）赏析前四句：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。”
思考：据历史记载，玄宗入蜀并不经过剑阁和峨嵋山，而且入蜀之初在六月，七月即达成都，一路上的景象也不会是“黄埃散漫风萧索”，诗人为何要虚构路途的险峻和景象的萧瑟呢？
（其意在渲染气氛，烘托玄宗悲伤、凄凉的心情。这里是虚写，是为情造景。）
（2）赏析后四句：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
思考：这四句运用了什么样的抒情方法？前两句与后两句在抒情手法上又有什么不同？