人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第三单元　爱的心语 略读 神女峰》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第三单元　爱的心语 略读 神女峰》优秀教案设计

1、激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地读诗品诗。

2、引导学生朗读感悟诗歌，把握意象，感悟语言，提高学生的鉴赏能力，探究精神。

3、体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。

教学重难点

重点：激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生朗读及感悟诗。

难点：体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。

教学过程

导入

由古今爱情观导入

山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！

不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。

宁愿在宝马里笑，也不愿在自行车后面哭。

二、初读诗歌，整体感知

学生自由诵读，谈初读体会，喜欢哪些句子，读出了怎样的味道。

三、再读诗歌，感知形象。

教师配乐朗诵

思考：

圈点诗句，看看你能从哪些诗句中找到诗人的身影？看到了一个怎样的神女形象？

师生讨论交流

四、三读诗歌，鉴赏意象

男女生合作朗读诗歌，请其他同学们闭上眼睛，仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面？

思考：本单元重在谈意象于诗歌的重要性，诗歌要选取最能体现诗人情思的意象。在这首诗中，诗人选取了哪些意象？又如何理解呢？

重点鉴赏这些意象：“杳鹤”“春江月明”“金光菊”“女贞子”

五、四读诗歌，深味情感

学生齐读，通过对意象的解析，体会语言背后诗人的情感。