人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第四单元　如真似幻的梦境 略读 云霓》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第四单元　如真似幻的梦境 略读 云霓》优秀教案设计

教学重点：

品味丰子恺形象而又富有幽默感的语言特色；

教学难点：

领悟由实入虚的的写作手法，并当堂练笔，提高学生写的能力。

激趣导入：

同学们喜欢看漫画？欣赏漫画大师丰子恺的一篇作品《云霓》，大家描述画面内容：两个人并排在水车上踏水，一边踏水一边仰望天上的两三朵云彩。仰望云彩的动作是在盼望下雨。丰子恺先生同时还写了一篇文章《云霓》。今天我们就来学习这篇文章，了解这幅漫画背后的故事。

教学过程：

1齐读第一、二段，在文中找出一句话概括当时的情况和人们的心情。

明确：大旱的苦闷和大热地恐慌充塞了人间。

2这是那一年的事？

去年夏天，史料记载，确实有一场大旱，课件展示1934年大旱内容。

3丰子恺笔下的1934年是怎样的？他是如何描述这种“大热”的？请同学们从文中选出比较典型的文字进行赏析。（学生分组讨论3分钟，展示回答）

通过河底、池塘、野草、凳子、桌子、洋蜡烛、薄荷锭、狗子、水、田土、秧苗、男子、妇孺等细节化的描写，突出天气之炎热。

3在“大热的苦闷”后，人们随之而产生了“大旱的恐慌” ，找出因“大旱”而产生的心情变化轨迹

徒唤奈何：“只管不下雨可怎么办呢？”

“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”

惶恐相告：“再过十天不下雨，大荒年来了”

绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了”

所有人都绝望吗？不绝望的原因是什么？用原文回答

明确：他们所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们升起来，大起来， 黑起来， 似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望。

4，文章题目是“云霓”，前面那么长的文段为何只字未提“云霓”，前文的作用是？

前文描绘人们在大热似的苦闷和大旱似的恐慌中受煎熬的无奈与辛酸，为下文“云霓”在大旱时代给人们带来的慰藉、希望做铺垫。

教师板书：久旱不雨盼云霓

5阅读课文，梳理云霓变化及人们心情变化的轨迹 （找原文，并理出轨迹）

有时它们升起来，大起来， 黑起来， 似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。