苏教版鲁迅作品选读（选修）语文《感受鲁迅（二）——儿时故乡的蛊惑 　阿长与《山海经》》优秀教学设计

苏教版鲁迅作品选读（选修）语文《感受鲁迅（二）——儿时故乡的蛊惑 　阿长与《山海经》》优秀教学设计

3.感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美

教学重点：

1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。

2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。

3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。

教学难点：

1. 学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。

2.领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、回忆导入，课题激疑：

1.同学们，我们曾学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，大家还记得“美女蛇”的故事吗?为鲁迅讲美女蛇故事的是谁?对了，是长妈妈。那么长妈妈究竟是一个怎样的人呢?她在鲁迅的心目中究竟有何印象，她跟《山海经》有何关系?这些问题，都可以在我们今天学习的课文中得到解答，板书课题。

2.在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与<山海经>》。以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。

让我们满怀深情地读一读课题。

3.读了这个题目，你有什么疑问?

(生质疑)阿长是谁?《山海经》是一本什么样的书?为什么阿长买个《山海经》会让鲁迅铭记终生?(在不露痕迹中展开对问题的研讨)

二、一主四支，分层探讨

主问题讨论：为什么阿长买个《山海经》会让鲁迅铭记终生?为了完成这个主问题，我们把它分解成几个子问题

1、你眼中的阿长是个什么样的人?

(学法指导：圈点勾画文中可以揭示人物性格的词语)

整体感知，在概括故事中初步把握人物性格，以期形成自己的阅读体会

2、鲁迅对阿长的感情发生了什么变化?

(方法同上，例如：“不大佩服”-----)

理清行文线索，把握鲁迅作品常以感情作为线索的特色。