必修五《第一单元 沿波而讨源 1 论雅俗共赏》优秀教案

必修五《第一单元 沿波而讨源 1 论雅俗共赏》优秀教案

雅俗共赏的历史发展。

［课时安排］

两课时。

［教学内容与过程］

第一课时

一、导入

“雅俗共赏”是一个在文艺界出现频率很高的词。孰雅孰俗，以什么为界限，雅与俗能否真正平等，历来争论不休。读过朱自清先生的《论雅俗共赏》，你会割然开朗。用他给我们的思维钥匙，开启我们的疑难之锁，相信会有所收获。

二、作者介绍

1毖生交流自己搜集的资料。

2崩鲜ψ霾钩洹

三、整体把握课文，筛选有效信息

1闭页霰曜⑸缁岱⒄沟拇视铩

（唐以前、唐、宋、宋以后）

（“唐以前”和“宋以后”需老师点拨）

2闭页黾蚴雒扛龀代社会发展特点的句子。

（唐以前的社会发展特点指导学生由唐推出）

3闭页鑫闹谐鱿值拿扛鋈宋锛八们生活的时代的特点。

4闭页雒坎孔髌贰⒚恐治奶宄鱿值氖贝及特点头句子。

（以上思考题设计，一是为了快速有效地读课文，即长文短读；二是为了填写表格，了解雅俗共赏的历史发展。）

四、研读填表

请整理你筛选出的信息，填写下表。（在课后练习一的表中加一栏“作品、文体的特点”）

社会外因“士”、“民”等级分界严格等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特

点社会外因安史之乱，门第垮台，“士”“民”分化；科举考试，选拔人才；禅宗化俗等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特

点社会外因印刷术发达；道学家讲学等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特

点社会外因“新时代”“新文化”“欧化的新艺术”“‘大众语’运动”“大众化”等文学内因所涉文体或审美形式所涉历史人物或著作特