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语文版汉语学习与应用（选修）《第三讲 语句的功能和句式的选择 相关链接：二、上下文的衔接和焦点的突出》优秀教案设计
2、力求语言表达的准确性
教学方法：1、讲授法
2、讨论法、归纳法、自主合作探究在课堂上多结合例证、加强感悟发现并归纳，准确把握补写句子性质及答题的方法。
学法： 1、勾画圈点法
2、讨论法
3、自主探究法
4、悬念法
教学过程：
老师抽生答出老师所讲的方法
老师再次讲补充方法
读题干明要求
读原文后明确类型
议论文找观点；说明文找对象；
在原文中勾画抓关键
抓关联词，注意句与句之间的逻辑关系。它们常是并列、转折、因果、条件、递进和对比关系。
抓标点符号。一是问号。补写就要补写出或是疑问句或是设问句或是反问句。二是分号。要注意句与句之间的关系保持一致。三是冒号。注意作用、提示下文、总结上文。
看位置及其作用
总起句：点明中心、引出下文
过渡句：承上启下
总结句：总结上文
总结句还要看标志语。因此，所以，之所以；正因为如此、由此看来，总是等等。
3、运用方法 课堂练习、巩固提高
（1）、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
蟋蟀是一种古老的的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，因为雄性蟋蟀能发出“蛐蛐”的声音，①_________。蟋蟀大多长着黑褐色的外壳、粗壮的后腿、比身体还要长的细丝状触角。白天，它们一般躲藏在洞穴中，夜晚才出来活动。②___________，所以经常被人们抓来进行斗蛐蛐儿比赛。但是，蟋蟀喜欢吃植物的根、茎、叶、种子和果实，③_______ 。
答：① 。 ② 。