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必修三《第三单元：小说（1） 基本阅读： 11、微型小说两篇 差别》优秀教案
我所任教班级学生的小说鉴赏知识基础较为薄弱，理解能力和分析能力有限是整个班级的常态。结合这一学情，我在处理教材时，考虑再三，决定修剪教材知识点的枝节，在整体把握情节结构和人物形象、主题的基础上，把教学重点确定为鉴赏微型小说“突变”和“留白”的艺术技巧，并通过欣赏、讨论微电影的形式来使学生更直观地理解和巩固这两种艺术技巧，力图通过这样“做减法”，让学生一个篇目牢固地掌握一种技法。
教学目标：
1、把握小说情节主题，引导学生观察生活、思考人生。
2、学习和鉴赏微型小说“突变”和“留白”的艺术技巧。
3、理解和运用微型小说“突变”和“留白”的艺术技巧。
教学重难点：
鉴赏微型小说“突变”和“留白”的艺术技巧。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学过程：
一、微型小说知识
1、简介：
又称小小说、一分钟小说，可以是一个巧妙的小故事，一个出人意料的幻想，一幅别开生面的生活场景，一段别具特色的对话……
2、世界上最短的微型小说：
“地球上最后一个人独自坐在房间里，突然这时响起了敲门声……”
3、思考：微型小说在创作上有哪些特别的艺术技巧？
明确：突变、留白
学习《差别》，鉴赏微型小说的艺术技巧。
1、梳理《差别》的情节结构：
（序幕）两人从同样的薪水到不同的薪水
（开端）调查土豆市场
（发展）布鲁诺：三趟才搞明白信息
（高潮）阿诺德：一趟就掌握土豆和西红柿的信息
（结局）老板反问布鲁诺
2、思考：《差别》的情节中“突变”的环节是什么？有什么表达效果？
读者以为情节会会东向演进，结果却西向而行，最后抖落包袱，亮出底牌。阿诺德从菜场里带回的信息使小说情节变得奇绝而深刻。