必修四语文《第四单元 文言文（2） 基本阅读 14 孔孟两章 季氏将伐颛臾（《论语》）》精品课教案

必修四语文《第四单元 文言文（2） 基本阅读 14 孔孟两章 季氏将伐颛臾（《论语》）》精品课教案

翻译：恐怕要责备你吧？“无乃……与”是固定句式。是：复指“尔”。另一说法倒装句式，“是”是宾语前置标志。

.“则将焉用彼相矣？” 如何翻译？（徐彤、 胡世星等）

翻译：那么为什么一定要用那个搀扶的人呢？将：一定

“修文德以来之”如何字字落实翻译？（陈甜、陈佳欣等）

翻译：整治文教德政使远方的人归附。

“盖均无贫，和无寡，安无倾” 如何翻译？（江振飞 、安琴等）

翻译：因为财富均衡，就没有贫穷；大家团结和睦，就人口不会少；社会安定，国家就不会倾覆。

朗读 因声求气

古语有言“书读百遍，其义自见”，强调朗读的重要。请一位同学读课文。

要求：读准字音，读清句读，读出语气；同学们认真听，马上点评。 师生评点。提示：字音、夫、句读。通俗讲就是读得是否通顺。文气是否顺畅？注意长句中的停顿：“君子疾夫∥舍曰“欲之／而必为之辞，“丘也∥闻有国有家者”；

师：总体不错。但轻重缓急把握不是很准，总缺少那么点味儿，没有读出语气。读出语气就是要把握好轻、重、缓、急、抑、扬、顿、挫，做到声调饱满，读出作品感情和气势。即古人说的“因声求气” 。

下面请同学们看第一部分，孔子反驳语言的朗读提示。孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”

（1）“求”、 “过”两个词重读。

（2）“夫” 、“昔者 ” 、“是”三个词读时声音延长顿开

（3）划线句子读时稍高、稍快些，“也”声调饱满。

（4）“过与”“何以伐为？”应读得激昂。同学们自由朗读第一部分。

请一名学生读第一部分。（你为什么用这种语气读呢？）

教师范读。

请一名学生读第一部分。

全班齐读第一段。

下面请同学们在二三两段中任选一段，根据你的阅读感受，先标出如何读，然后自由朗读。

请三名学生分角色读第三段。（读冉有的同学你为什么这样读？读孔子的同学你为什么这样读？）

全班齐读整篇文章。（请同学们读准字音、读清句读、读出语气）

探究 因气求理

刚才同学们在阅读中感受到了孔子严厉责备的语气？可是