粤教版必修四语文《第一单元 关注社会单元导语 参考阅读 1 时评两篇 车队与红灯》优秀教学设计

粤教版必修四语文《第一单元 关注社会单元导语 参考阅读 1 时评两篇 车队与红灯》优秀教学设计

3、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神；?

二、学情分析

学生基础一般,对时评的基本结构不甚了解,应该从最基础的东西讲起。

三、重点难点

1、透过事件现象把握时评的论述中心;

2．理清时评的一般写作结构;

3、.情感升华,培养学生的社会责任感

四、教学过程

车队与红灯

一、讲授时评的定义和特点,了解时评的一般写作结构。

1、时评的定义

时评，是一种对时事进行评论的文章。

它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬，也可以是对落后的丑恶的现象的批评、鞭挞，还可就某一社会问题进行分析，阐述某种具有现实意义的道理。

2、时评的特点：

（1）、有针对性。针对现实生活中出现的具体问题，有感而发，有的放矢，分析问题，讲清道理，帮助读者提高思想认识。

（2）、有时效性。对现实发生的事件，及时进行分析评论。没有生活的敏感，等到事过境迁才来放“马后炮”，不但失去对读者的吸引力，同时也失去存在的意义。

（3）、有群众性。时评的群众性，一方面是指它的内容为广大群众所关心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的意愿，另一方面，时评一般取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，说出群众的心里话，为广大群众喜闻乐见。

3、时评基本写作模式：

（1）引用材料，有针对性地概括新闻事实或社会现象。（引）

（2）分析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。（议）

（3）联系实际说道理，或解决问题。（联）

（4）结论。针对新闻事实或社会现象，在评论的基础上得出结论，强化自己的观点。（结）

二、.导入新课:

三、学生自主阅读课文，完成老师给出的课堂任务

课堂任务：