粤教版《常用文体写作》《第三单元 实用类文体 写作活动③尝试当一回记者 4 访谈 写作要领 三、再现访谈内容和话语特点》优秀教案设计

粤教版《常用文体写作》《第三单元 实用类文体 写作活动③尝试当一回记者 4 访谈 写作要领 三、再现访谈内容和话语特点》优秀教案设计

教学过程：

一．回顾二模，发现问题

1. 回归考点，熟悉命题特点

（2017广州二模）9. 这篇访谈体现了雅克?贝汉先生哪些精神特质？请结合采访的话题谈谈你的理解。（5分）

这是实用类文本中的最后一道主观题，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神，能力层级是F级。

从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。

探讨作者的写作背景和写作意图。

探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

【参考答案】

①忧患的意识。雅克?贝汉先生关注环境问题，担忧人类前途。

②独立的思考。雅克?贝汉先生对电影有深刻的认知和独到的见解。

③平等的精神。雅克?贝汉先生尊重动物，追求人和动物的平等。

④开放的心态。雅克?贝汉先生关注中国环保问题，积极参与中国环保事业。

【评分细则】

[5 分。答对 1 点 2 分，2 点 4 分，3 点 5 分。意思对即可。]

1．每一个角度 2 分。其中：概括 1 分，分析 1 分。同属一个角度的最高给 2 分。

2.第一点中的“忧患意识”这一概括，如果表述为“有危机感”“有社会责任感”也可得 1分。分析部分如果回答为“贝汉先生认为环境破坏将会影响人类的未来”等对人类前景担忧的意思的句子也可得分析1分。

3.第二点“独立的思考”，如果概括为“有自己独到的见解”“有独特思维”也可得 1 分，分析如果回答为“对电影的认识与众不同”“用电影直击人的情感，认为自己拍摄的不是说教，不是为了给言论配图”“认为自己拍的是电影而不是纪录片”“他认为电影不仅是表演武器，也是一种沟通手段”等对电影深刻认知的意思的句子也可得到分析1分。

4.第三点“平等的精神”，如果分析部分回答为“贝汉先生认为动物是和我们一样的完整生命，不应该对动物做出区分和矮化”“我们人类缺乏对动物深深的尊重”“尊重动物”“关爱动物”“追求人和动物的平等”“希望人与动物相互尊重，关爱，理解”“贝汉先生思考人与动物和平共处关系”“懂得尊重，动物应该与人一同生活而不仅是人类的宠物”等也可得分析1分。

5.第四点中的“开放的心态”，如表述为“有国际视野”“有广阔的胸怀”“博大胸襟”“视野开阔”等也可得概括1分。分析部分如果表述为“关注到中国也正遭受着环境问题的影响”“愿意参与中国的环保事业中，主张更开放沟通电影”等和“关注中国，与中国合作，参与中国环保工作”等类似的分析也可得分析1分。

2. 展示学生答案，发现答题问题

（学生答案①，2分）⑴雅克?贝汉先生他善于利用电影来表达情感，并直击人的情感。⑵他不愿强行对他人说教而是通过电影让观众对画面的含义做出思考并得出结论。⑶他尊重大自然，尊重动物并愿意倾听大自然，并平等地看待人和动物。⑷他乐于为自己热爱的事业做贡献，从他热衷于自然并愿意参与到中国的环保事业中看出。

找出问题一：未仔细审题，不提炼观点，不按题意对点作答。

探寻方法一：注重审题，提炼观点，对点回答。

（学生答案②,3分）⑴开阔的胸怀。贝汉表达了自己愿意与中国继续合作拍电影的想法，并愿意更多地参与到中国的环保事业。⑵擅长交流沟通。他通过影片与观众进行情感交流。⑶对大自然的尊重。贝汉介绍了《地球四季》的理念和他对自然界的认识。他主张人与动物平等相处，人类要保护环境。⑷有同情心，他认为动物应与人有共同的地位，而不应被区分和矮化。