粤教版《常用文体写作》语文《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 8 自述散文 写作要领 三、表露真情实意》优秀教学设计

粤教版《常用文体写作》语文《第四单元 文学类文体 写作活动④圆你一个文学梦 8 自述散文 写作要领 三、表露真情实意》优秀教学设计

重点、难点：

1、框架结构在作文中的重要性。

2、掌握“同构异题作文训练”的意义，及“块状结构的记叙性散文”的写法。

教具：多媒体。

教学内容及过程：

一、日记导入：

同学们平时有没有写日记？我是天天写，下边向同学们公开一篇我的日记

4月22日（周一）

李代权

今天上午我监考 “广州二模”语文。在8：45至8：50这监考员和考生都无事可干的空当里，有的考生闲闲地看着我，有的考生呆呆地望着我。我把面对考生的目光收回来，借空浏览即将发给学生的试卷。

开考信号响过，学生开始答题。作为监考员的我端坐讲台，摆出目扫考场的监视姿态，思维却进入到对刚看过的作文题的思量之中去了。

“广州二模”考的是一道有关数据和数字时代的新材料作文题。

我不是刚刚要求我的学生要根据自己谋篇布局的实际情况，适当进行同构异题作文训练吗？如果按照我给他们示例的块状结构记叙性散文，要我写的话，写什么呢？

工作量的多少，工资待遇的高低，学生分数的变化……我的大脑在扫描生活中的数据。“就从数据改变生活的角度来立意吧。”我略微思忖，做出决定。从这个方面立意，一是贴近生活容易体现真情实感，二是方便以小见大，三是能快速搜索到写记叙性散文的材料。我细心思索，结合我的生活思索，联系我的学生思索……一个灵感闪现出来：小学竞选班干的票数，中考的分数，高中三年运动会所报田径项目的长度……三个方面数据表达了德智体全面发展的主题，这不就是一个很好的块状记叙性散文的构思吗？想到这，我的内心竟然有些激动……

能不能看出我公开这则日记是要告诉大家什么？

首先，示范了我对一道作文题立意构思的思维流程。

其次，我要大家熟悉两个陌生的概念：同构异题作文训练；块状结构记叙性散文。

二、出示并阐释课题：“同构异题作文训练”之“块状结构记叙性散文”

1、什么叫同构异题作文训练？

它是一种用几道作文题去训练一种作文结构的作文结构训练法。这种训练法能强化学生作文的结构意识，提高学生的作文结构能力，并提升学生的作文自信心。

也就是对同一个作文结构的反复训练。

这不同于生搬硬套的“套作”，又不违背“自由写作” ——没有经过 “生硬”的基础训练，那来运用自如的写作。

这几年高考旗帜鲜明地反对“套作”。什么是“套作”？整个立意、构思、语言等都是别人现成的，考生改头换面拿来用在自己的作文中叫“套作”。

这几年有专家提倡不要把学生作文格式化，要让学生“自由写作”，写出灵性。可是我们的学生每经过作文结构能力的训练，连路都走不好怎么跑？由于我们长期以来疏于作文结构格式的训练，所以许多高三学生在临近高考的时候作文结构仍旧乱七八糟，这自由等于乱套。

是作文“学走路”阶段的训练。它能让同学们的作文结构快速入格。