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《传记选读》《第三单元 古风余韵 表达交流活动 追忆峥嵘岁月》优秀教案
2．能筛选、组合和展示传记写作材料，提升语言的建构和运用能力。
3．能领会传主的品质，理解和传承人物的文化精神内涵。
4．能撰写传记提纲，用于传记创作。
二、布卢姆教学目标分类表
知识维度
认知过程维度
1.记忆
2.理解
3.运用
4.分析
5.评价
6.创造
A.事实性知识
目标2
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B.概念性知识
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C.程序性知识
目标1
目标3
D.反省认知知识
?
目标4