《论述文》选读《第三单元 感论文 知识链接 学点逻辑知识》优秀教案

《论述文》选读《第三单元 感论文 知识链接 学点逻辑知识》优秀教案

二.教学过程

（一）知识回顾：

1.议论文的写作三个要素：论点、论据和论证。

2.议论文的行文常见逻辑推进与层次结构

逻辑推进：提出问题、分析问题、解决问题 （是什么、为什么、怎么样）

常见层次结构：总分、并列、递进、正反对比

3.主体文段常见的逻辑推进：分论点+阐释句+材料句+分析句+小结句（灵活使用）

4.文段内句子常见的逻辑关系：

总分、并列、因果、递进 、解说、转折、假设、目的 承接、条件、选择

以下两个文段都是出自广州二模的作文，请尝试分析其优劣，并说说原因。

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——宋〃范成大《四时田园杂兴》

劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

——[俄]乌申斯基

你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。

——毛泽东与毛岸英的谈话

在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

文段一：

回顾我国二十世纪五十年代初，我们国家还是一个落后的农业大国，我国的工业设施与其他国家相比，捉襟见肘。唯有劳动，才能进步。我国人民为了改变工业落后的面貌，积极投身到工业生产中，埋头苦干，不辞劳苦。历时几年，我国工业化渐露头角，这就是劳动的力量。回到今天，看看四周繁华的街道，高耸入云的摩天大夏，交通要道上车川流不息，一切景象繁华似锦。这些都是中华儿女在一日复一日的面朝黄土背朝天中打造出来的盛世。一座又一座的大厦，一条又一条的通道，无一不蕴含着人民的汗水，这些劳动的结晶在无形中鼓励着我们奋勇拼搏，安抚我们躁动的心，让我们拿起心中的锄头，投身于伟大的劳动实践当中。

文段二：

劳动塑造完整之人和有用之才，不仅如此，劳动还创造社会价值和国家财富。试读范成大的《四时田园杂兴》，不仅有一种旧时农家劳动图景和生活画面的清新和谐之感扑面而来，而且充分感受到“耘田”得食、“绩麻”得衣、“种瓜”得瓜、种豆得豆的收获之喜悦和“村庄儿女各当家”的主人翁之豪情。试看长城、天安门、高铁、粤港澳大桥，试听丝竹管弦和诗词曲韵，人类所有的物质财富和精神创造，有哪一样不是劳动的辉煌成果和伟大结晶。试想天幕下，大地上，无论工人做工，农民种地，渔民撒网，还是老师传道，作家著述，学者研究，无论体力劳动还是脑力劳动，无论简单劳动还是复杂劳动，也无论是个人劳动还是集体劳动，无一不在呈现完整自足的个人价值和生命意义，无一不在创造波澜壮阔的社会价值和国家荣光。

（三）阅读广东省二模标杆作文一号文的片段，理清其段内逻辑思路，并思考优秀的议论文段应该具有那些特点。

22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）