1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《唐诗宋词元散曲选读》语文《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 4、即景抒情诗四首 望月怀远》精品课教案
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
自南朝宋人谢庄在《月赋》中有了“隔千里兮共明月”的发现后，人们便开始通过明月寄托相思了。月亮好似一只巨大的折光镜，把此方的感情折射给彼方，又把彼方的感情折射给此方。正因如此，才有了李白的“举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》），杜甫的“今夜鄜州月，闺中只独看”（《月夜》），白居易的“共看明月应重泪，一夜乡心五处同”，陆机的“照之有余晖，揽之不盈手”（《拟明月何皎皎》）。张九龄的《望月怀远》这首诗风格委婉，语言浅近，化用了谢庄、陆机诗中语言而自然流转，给人以淡雅清醒的感觉，值得我们细细品味。
二、介绍作者、作品及背景。
1、张九龄（678-740），一名博物，字子寿，韶州曲江人。唐玄宗时，官至同中书门下平章事、中书令。是唐代著名的宰相，执政时敢于谏命，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”，谥号文献。
2、张九龄的诗多是应制之作，但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚，词藻清丽。晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二首，风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。有《张曲江集》。
三、朗读诗歌，整体感知诗意。
1、听音频，体会情感。
2、学生对照注释自由朗读。
3、点名朗读(普通话/潮汕话）。
4、用自己的语言讲述诗意。
四、鉴赏分析全诗。
有人说：“诗歌是文字的音乐。”我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，聆听它内在的或高昂或低沉的韵律，体会它情景交融的意境。
1、首联“海上生明月，天涯共此时”乃千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？
明确：⑴“生”可译为“生出”，大海那边生出一轮明月。用拟人手法,写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。也象征着诗人的相思之情随明月油然而生。
“生”字既写活了景物，又表达了情感的产生。
2、“海上生明月，天涯共此时。”此句使用了什么艺术手法？
（1）触景抒情：由望月而生怀远之情。
（2）虚实结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也共对这轮明月在怀念自己。深化了怀远的深情，也留下联想和想象的空间。
3、颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中的"怨"什么？为何而怨？
明确：① “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。
②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。
③这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之情。
3、颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”中“露滋”有何意味？