粤教版《唐宋散文选读》《第四单元 点击链接》优秀教案设计

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一、根据考纲，明确要求

“ 理解并翻译文中的句子。”

“文中”强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体的语境，往往是要出错的。

二、分析练习情况，找出存在问题

（2016年全国卷1）7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

三、讲评考题，明确语境对于翻译的重要性

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(5分)

译文：（君主）赐宴不赴会，这对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，对待这件事你能心安吗？

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。(5分)

译文：苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。

四、回顾课内文句，强化语境意识

例1、其一犬坐于前。

例2、多谢后世人，戒之慎勿忘。

例3、季氏将有事于颛臾。

五、巩固训练

1、阅读下面文言文，并翻译画线句子。

（何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称之。太守王彬巡属县，诸县盛供帐以待焉。至武康，远独设糗（qiǔ,干粮）水而已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿大郡，近代未之有也。

2、阅读下面文言文，并翻译画线句子。

县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。

3. 阅读下面的文言文，并翻译画线句子。

　　萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。……孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。

六、作业

翻译课后习题。