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选择性必修三《12.2逆向思维的含义和作用》优秀教案
教学设计
【教学目标】
1.描述与分类:逆向思维的含义。
2.解释与论证:逆向思维的方法。
3.预测与选择:进行逆向思维的时机。
4.辨析与评价:思维正逆应当互补。
【核心素养】
1.科学精神:正确理解逆向思维的含义、时机、方法:辩证认识正向思维
和逆向思维的关系。
2.公共参与:抓住逆向思维的时机,掌握逆向思维的方法,正确进行逆向
思维。
【教学重点】逆向思维的含义、方法。
【教学难点】怎样发挥思维正逆互补作用
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课： 阅读材料《机智的爷爷和聪明的爸爸》
傍晚陪爷爷在公园散步,不远处有一个气质美女,忍不住多看了两眼。爷爷问我:喜欢吗?我不好意思的笑笑点点头。爷爷又问:想要她的电话号码吗?。我瞬间脸红了。爷爷说看我的,然后转身向美女走去。
几分钟后我的电话响了,里面传来一个甜美的声音 :你好,你是***吗?你爷爷迷路了,赶紧过来吧,我们在公园***处。我对爷爷简直佩服的五体投地,然后默默的把这个电话存了下了。
孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
思考：爷爷和爸爸用什么思维方式解决了他们想要解决的问题?