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人教统编版（2019）地理选择性必修一《气压带和风带》优质课教案
第二节 气压带和风带
课题 气压带和风带 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习
目标 课程标准：
运用示意图，说明气压带、风带的分布。
核心素养：
1.通过绘制示意图，理解气压带、风带的形成。(地理实践力)
2．结合资料，掌握理解大气环流的形成因素。(综合思维)
3．分析图文材料，理解海陆分布对气压带的影响。(综合思维) 重点 气压带、风带的形成和海陆分布对气压带的影响 难点 海陆分布对气压带的影响
教学过程 教学环节 教师活动
学生
活动 设计意图 导入新课 （图片导入）哥伦布1492年航海路线示意图
出发：9月8日星期六，一阵风从东方刮来，这阵风推动舰队稳稳向西行驶，航行最顺利时，一日可前进293公里，而且强风始终没有平息。
返程：1月16日星期三，船逆风航行，缓缓向北航去。
1月31日，风向转变，西风猛然刮起，这阵风似乎是朝着家乡吹去，帆船受风紧绷，一路顺风，高速横越大海。 让学生思考并引不同天气状况的原因？
导出气压带风带 讲授新课 （承接）同学们，同样的距离为什么行程时间不一样，行程过程中出现不同的天气状况，这是什么原因呢？今天我们来学习气压带和风带。
一、气压带和风带的形成
1．大气环流
(1)概念：全球性有规律的大气运动。
（图片导入）大气运动动画图
(2)意义：热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。