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三 教学重、难点：
1.能熟练使用句型What do you want to be in the future?并掌握其
回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
四 教学准备：
挂图，卡片，PPT
五 预习作业：
1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿跟读，并了解课文大意。
3.想一想，你的理想是什么？
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning/afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning/afternoon, Miss/ Mr. …
2. Sing a song.《They sing happily》
T: What are their jobs? Their jobs are… (学生根据歌曲回答。)
3.学生根据预习汇报
1) 小组汇报，说出你们知道的职业名称。
2) 找出课文中的职业名称，并在小组内读一读。
3) 记下你不会读的单词，小组内讨论，可以到其他组请教。
4) 小组展示，说出你们学会的单词句子，写下不会的。
【设计意图】由欢快的歌曲导入，让学生在快乐的氛围中进入学习，并通过让学生展示预习结果，让学生知道自己学会了什么，还有哪些不会的，给学生的学习指了一个明确的方向。
3. Look and say.
T: Which jobs do you know? Now, let’s look and say. (学生根据图片说出相应的职业名称，并学习新的职业名称。an astronaut, football player, dancer, writer, pianist.)
T: OK, What do you want to be in the future? （教学future） S: I want to be…. （学生小组交流，分组汇报。）
T: Yes. They are your dreams. Today, we will talk about our dreams. (引出课题)
4. Leaning arms.
T: Let’s look at leaning arms.
We can read this story. 我们能读这个故事。
We can retell this story. 我们能复述这个故事。