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3、情感目标：调动学生的主动性，大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
4、学习策略：通过游戏，ppt，言语等增强学生学习的兴趣，让学生在合作学习的活动中体验学习英语的乐趣。
五、教学重难点：
1、重点：能听、说、认、读 sit, down, stand, up, the, open, window, door。
2、难点：使用Stand up！/ Open the window./ Open the door. /Sit down。
六、教具准备：
cd -- rom、ppt、单词卡片，魔术师，熊猫，大象，鹦鹉的卡片。
七、教学过程：
Step i. Warming up.
1. Greeting.
2. Watch a movie.
（设计意图： 通过《熊心归来》这部电影，引出马戏团的动物们能做很多特别的事情，以而进一步引出今天课本里面的熊猫和大象也会做一些特别的事。 ）
Step ii. Leading in.
1. Today ,we also have a circus performance, do you want to watch with me?
（设计意图：通过动画电影，直接引导学生了解本节课堂要学习的相关知识。这样的导入简洁明了，直奔主题，给学生要学的内容做明显的铺垫。）
Listen and repeat.
Learn the new words :stand ,up,sit,down.
Step iii. Presentation.
1. In the circus there is a parrot, it flies into Lingling’s classroom ? What happened? Let’s watch the video.
2. Listen and repeat the text.
3.Learn the new words.
（设计意图： 课文的教授采用的是视频和图片以及肢体语言作辅助，为了让学生形象生动地记忆这些动词性的短语，单词卡片的目的帮助学生在理解数字上有了直观概念。教授同时利用手指变换进行操练，让学生感受到英语学习的灵活变换性。）
Music chairs: 操练sit down，stand up.
Say a chant.
（设计意图：将sit down stand up open the window open the door编成chant形式，调动课堂气氛，更深刻的记忆本节课学习的重点。）
6. 打地鼠游戏。（既活跃了课堂气氛，也更进一步了解学生消化知识的效果，以便深透学习的单词。）
7.Clapping games. 拍手游戏，（设计意图：设计单词和动词性短语小游戏，渗透教学内容，感知所学内容。）
Step iv. Practice。
利用动作操练黑板的短语卡片（设计意图：通过肢体语言继续巩固所学动词性短语，让学生在游戏中运用所学知识，既让所有学生都有练习的机会，又让学生在不知不觉中巩固了所学知识。）
Step v. Summary.