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2)全体学生能整体感知：There are.
3）全体学生能初步运用：“There be...”表述身边的事物。
3.学习策略目标：
积极与他人合作，共同完成学习任务。
4.文化意识目标：
感知英语和汉语在表达人或事物存在时的差异。
5. 情感态度目标:
1) 通过交流与合作, 学生能有互助精神.
2)通过本课学习,对学生进行关爱动物,保护动物的教育。
教学重难点：
教学重点:理解本课新单词及对话内容;能够运用There are…介绍小动物。
教学难点:正确运用There are谈论物品的数量及颜色。
学情分析：
本模块的学习主要是运用There are 谈论物品的数量及颜色。学生在Module7 Unit1中已经学习了用There is来描述物品,并且也有了一定量的名词基础。
但对于There are句型和名词复数的运用,一些学生会有一定的困难,这就需要教师的逐层引导。
教学过程：
Step 1 Warm up
Greeting.
Sing a song : Ten little fingers .今天我们继续比赛boys,girls come on.
Do some revision.（出示动物图片复习动物名称）(Look at picture. What animals can you see? 生答动物名称并追问How many ? What colour?师进行评价。Oh so many animals.Now,let’s listen to a chant.Then tell me.What animals in this chant.)
观看动画回答问题（What animals in this chant.）
出示活动1图片（师说There are some animals.Look.There are some horses.师边说边圈some horses、some snakes、 some tigers、 some birds并出示单词卡some来教授。然后课件出示some的练习，让生猜一猜some的意思What’s meaning?卡片出示“一些”）
再观看动画（Listen and repeat.）
Let’s chant together.
Step 2 Presentation
出示熊猫妈妈和小熊猫的图片问：What are they? 生答：They are pandas.Where are they? （你们想知道吗？） Now.Let’s learn Module 7.Unit 2. There are three brown monkeys.
观看动画(Look and listen. Then tell me.Where are they? 找生回答：at the zoo.教授at the zoo并课件出示练习。
再观看动画回答问题:What animals do they see?(评价)教词：monkeys，tigers,horses.(并把图片贴在黑板上)
出示图片1回答问题：Look. How many monkeys ? What colour? 听音跟读并板书There are three brown monkeys.
用同样的方法教授图片2并板书There are seven black and yellow tigers.