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感知对人物的积极描述。
【教学重难点】
1.能听说、认读本课内容，特别是重点词句。
2.能用“She’s/He’s…”等句型进行交流。
【课前准备】课本、单词卡、多媒体课件、CD
【教材分析】本课是外研社英语二年级上册第四模块第一单元，主要内容是让学生学会T-shirt, dress, 明白likes的用法的基础上，让学生学会使用第三人称单数讨论别人喜欢什么衣服，并可以替换其他物品，能够运用到实际生活中去。
【学情分析】
二年级学生较小，注意力集中时间较短，但有强烈的好奇心，喜欢游戏式的学习，对英语有较浓厚的学习兴趣。·n·j·y
【教学方法】讲授法、游戏法
【课时安排】1课时
【教学过程】
Step1:?Warming-up?(Sing?an?ABC?song)
T:?Can?you?sing?the?ABC?song??Let’s?look?at?the?screen?and?sing?it?together.?OK??(学生看大屏幕，唱歌曲)
Step2:?Presentation
T:?大家唱的这么好，我们的好朋友Sam?和Amy也想加入我们了。今天他们穿了一身漂亮的衣服，同学们想看吗？我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！
(1)?师出示自制连衣裙卡片，问：What’s?this??A?dress. (把单词写在黑板上)领读单词，学生跟读。
(2)?再出示一个连衣裙卡片，问：What’s?this?
学生回答：A?dress.
(3)?同时出示几个不同的连衣裙卡片，师说：So?many?dresses.?把单词dresses写在黑板上。领读单词，学生跟读。
(4)?师说：I?like?dresses.?同时出示句型卡片：I?like?dresses.?读并解释句子意思“我喜欢连衣裙。大家喜欢吗？”学生：喜欢。
师：Do?you?like?dresses??生：Yes.
师：Ok.?Follow?me.?I?like?dresses.?生：I?like?dresses.?
(5)?拿出一件真正的连衣裙：I?like?this?dress.?解释句子意思：我喜欢这件连衣裙。领读一遍句子。
(6)?走到一名女生前，问：Do?you?like?this?dress女生回答：Yes.
问多名女生：Do?you?like?this?dress女生回答：Yes.
(7)?师说：She?likes?this?dress.?把句子写到黑板上，解释句子。领读句子。学生跟读。
(8)?出示图片T-shirt,问：What’s?this??A?T-shirt.?把单词T-shirt写在黑板上。领读单词。
(9)?出示几个不同的T-shirt，说：So?many?T-shirts.?I?like?T-shirts.?把单词T-shirts写在黑板上。领读单词，学生跟读。
(10)?拿出一件真正的T-shirt,?说：I?like?this?T-shirt.?问几名男生：Do?you?like?this?T-shirt??学生回答：Yes.?师说：I?like?this?T-shirt.?把句子写在黑板上。领读：He?likes?this?T-shirt.?学生跟读。
Step3:?师：Sam和Amy?等不及了，他们高兴的跑了过来，我们来听听他们是怎么说的吧！