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（一）知识技能目标：
1.?学习单词和短语playtime, sad,?skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games等。
2.?复习句型：She?is…? 学习句型：They are…
3.?听说：playtime, sad,?skip(ping), hide-and-seek, clap(ping) games; 能听懂发生在校园课间中的故事；大声跟读课文。
（二）运用能力目标：
1.?简单描述学校课间活动。
2.?对现在进行时所表示的意义有更深入的了解。
3.?正确理解，掌握对话内容。
4.?通过对英语语音语调的指导，帮助学生能过用正确的语音语调来表达自己的意思和情感态度。
（三）情感态度价值观目标：
1.?学生能利用英语儿歌或歌谣的方式更积极地开口表达英语，更流利地发音。
2.?通过文中Amy主动和落单的Fangfang玩耍的情景培养学生善待他人，与人和睦相处的意识。
3. 通过谈论学生课间活动，培养学生团结协作，互相帮助的意识。
【教学重点】
能听懂、会说、会读、会用以下句子：
1. Daming and Sam are playing hide-and-seek.
2. Daming is hiding and Sam is seeking.
【教学难点】
1. 熟练掌握本单元的单词和动词的-ing形式。
2. 能和他人谈论某人正在做某事。
3. 能区分be动词is 和are 的用法。
4. 积极听、说、跟读课文?
设计说明：以上教学重难点的设计主要是想通过多种形式的活动培养学生对重点词汇和句子的认读能力从而提高学生的听说能力，激发学生的学习兴趣。
【教具准备】
1. 教材相配套的教学图片及影像材料。
2. 人物头饰及相关图片。
3.? PPT课件。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.Listen and chant: 《One, two, three, four》