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(2)语法：全体学生能运用Lingling is skipping. Those girls are playing clapping games.
(3)词汇：
a.全体学生能理解单词skip/hurry up/late/ sad/ no one/ me/hide/ seek/those/clap/game/clapping game
b.全体学生能运用：skip/late/sad/no/game
(4)语音：进一步学习现在进行时态语句的语音语调
2.语言技能目标：
(1)全体学生能听懂：Lingling is skipping.
(2)全体学生能说：Lingling is skipping.
(3)全体学生能认读：skip/late/sad/no/game/kid
部分学生能认读/hurry up/those//clap/clapping game/well/catch/of cause
(4)全体学生能拼写2-3个自选单词
3. 学习策略：通过动作帮助理解和记忆单词，将词语与相应事物建立联系
4.文化意识：了解捉迷藏等中外小朋友都在玩的游戏，初步注意到中外文化的异同
5.情感态度：乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。教育学生在生活中要关爱同学，互相帮助。
四、教学重难点：
掌握单词skip/ hurry up/late / sad/ no one/ me/hide/ seek及句子Lingling is skipping.让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
重点：要求学生掌0握词汇skip/ hurry up/late / sad/ no one/ me/hide/ seek以及句型Those boys/girls are……
难点：用现在进行时描述生活中的情景。
关键：现在进行时语句的表达。
五、教学准备：多媒体课件，单词卡片，头饰,点读笔。
六、教学过程：
（一）热身导入Warm-up and lead in（4分钟）
1.Greeting: T: Now I’m very happy to see you .Are you happy?
2.Sing a song:
3.Talk about the pictures.What are they playing?
4.Now let’s play a new game.It’s clapping game.
5.Listen and chant.
【设计意图】开课师生通过歌曲进行问候，创设愉悦的学习氛围。通过问句的问答What are they doing?复习学过的现在进行时句型，通过教授的新游戏导入本课，吸引学生的兴趣。
（二）任务呈现Task presentation（2分钟）
1.Show the pictures of Lingling.What’s Lingling doing? Ss: Lingling is skipping.