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本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们通过两年的英语学习，已经具备了一定的听、说、读、写英语的能力，有一定的英语知识储备，且具备逻辑思维能力。在学习本课时内容之前，学生已初步掌握有关地点的词，如：school, zoo, supermarket, factory, shop, hospital, cinema, station .并初步了解了问路的句型：Where is the…?为本课时的学习奠定了基础。
四、教学目标：
（一）知识目标：
1学习和掌握 next to, in front of, supermarket ,cousin 的发音和词义，并运用词汇。
2、学习和掌握问路与指路的句型：
Excuse me, where is …?
It’s next to the park.
It’s in front of the school.
(二)能力目标
1、能听懂，认读句子和单词。
2、能用掌握的词句说明位置，介绍周边区域的主要建筑和位置的关系。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
（三）情感目标：
1在活动中，培养孩子乐于助人的品质。
2、乐于介绍周边区域的主要建筑和位置的关系，进一步增强爱家意识。
五、教学重难点
教学重点：学习表示方位的短语“next to, in front of”,并运用到句型中，进行问路与指路的练习。
教学难点：能正确感知方位，灵活运用句子。
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六、教学方法
情景教学法：通过创设情境交流，拟定计划，激发学生学习兴趣；
任务型教学：通过任务的设置，在教学过程中运用英语技能解决问题，提高英语综合能力；
多媒体教学法：通过电脑PPT呈现教学内容，给学生直观的视觉体验，激发学生兴趣。
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七、教学过程和设计意图：
教学环节教师活动预设学生活动设计意图Ⅰ
Warm-up.
Greeting.
Lead in.
Show the pictures of two dolls and ask:Where is…?