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能掌握不规则动词的过去时，运用本课重点知识;能复述课文
教学工具：
word cards、CD-room activity book.
教学方法：
讲授法、TPR教学法 、练习法等
教学流程：
一、 Step 1 Warm-up
1、Say the chant（Module 5 Unit 1活动1 chant）
2、Greeting and ask questions:
T: Our friend Lucy is a child like sport.（在黑板上贴Lucy 的头像）Do you like sports?
S: Yes ,we do.T:What’s your favourite sports?
S:I like playing football（basketball）等
T:I like skating. Yesterday the pig went skating引出went skating(板书：黑板贴went图片) （课件出示教skate、skating 、go skating、went skating）并练习
3、Listen to the Activity one
4、Listen and say
5、Listen and repeat
6、看动画给动画配音
Step 2 Presentation
1、Last lesson, we knew Sam and Daming’s school trip. this lesson,let’s look at what it like in Lucy’s school trip.（黑板贴went图片）板书：Module 5 Unit 2 I wore warm clothes 卡片教wore，讲解wear的过去式是wore并练习，做动作学习I wore warm clothes（黑板贴含有单词wore的图片）
2、听录音，课件出示小组合作的要求，学生仔细读要求：听录音圈出不理解的单词和句子；小组内记录疑问的句子，寻求帮助
3、找学生说说有疑问的句子：I fell over.(板书)( 黑板贴含有单词fell的图片)学习fall、fell、fell over、fall over。再由fell over引出hurt,出示卡片学习hurt,知道hurt的过去是还是hurt。
I was able to skate. (板书)( 黑板贴含有短语was able to的图片)，（卡片出示）学习be able to
4、Listen and say
5、Listen and repeat
6、学生分层复述课文，课件出示小组合作要求：看书读课文；看图复述课(看黑板上的图片)。
三、 Step 3 Consolidation and extension
1、完成活动手册Module 5 Unit 2活动1的练习
2、纠正答案、
3、给动词找朋友(practise in pairs) 奖励说的又快又全的小组，找动词原形和过去式，play-played go- went work-worked see-saw cook-cooked eat-ate finish-finished wear-wore watch-watched buy-bought fall-fell have-had,总结规律动词规则变化直接加ed和不规则变化
4、choose the number,复习本课重点句子