五年级上册 (2014年6月第1版）《Unit 2 I’m going to be eleven.》集体备课教案下载-黄石市优质课

本模块的话题是生日，本课的功能是发出庆祝生日活动的邀请函。课文的情境是Amy发给Lingling的生日邀请函。Amy在邀请中说她要过11岁生日了，11月2日星期日上午11点到下午2点将在伦敦马林街15号（Amy家的地址）举行生日聚会，邀请Lingling参加，并希望Lingling答复。通过本课学习，学生能够了解邀请函基本格式并写出个人生日邀请函，邀请亲友参加自己的生日聚会；能在语境中能运用be going to 句型谈论个人计划并恰当回复邀请人。教学中融入情感教育和跨文化教育，发展学生思维品质和文化意识。

学生分析

学生在三年级时初步学习了一般将来时的表达，通过M4U1的学习，再次复习巩固了be going to句型在口语表达中的准确运用。本课M4U2课文是一张邀请函，学生具备从邀请函中获取信息的能力，但对邀请函的书写格式并不熟悉。书面表达中已经学习过星期和具体时间的表达，但地址和日期的表达中英存在文化差异，正确书写有难度。此外，还需培养学生在具体语境下运用be going to 句型谈论个人计划并恰当回复邀请人的语言表达能力。教学中，应采用实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，着重从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，来培养学生运用英语的能力。

教学目标

知识

与技能

1. 语言技能

（1）听：全体学生能在图片帮助下听懂课文主要内容和相关话题

（2）说：全体学生能通过小组合作问答形式谈论邀请函内容

（3）读：能读懂邀请函具体内容并准确朗读，能读懂相关短文。

（4）写：全体学生能拼写from, to， 能书写个人生日邀请函。

2. 语言知识

（1）功能：发出庆祝生日活动的邀请函

（2）语法：全体学生能运用：I’m?going?to?be 11.

（3）词汇：全体学生能理解：November,reply;

全体学生能运用：from?,?to

（4）语音：学生能够正确朗读邀请函，发音清楚，语调达意。

过程

与方法

能通过自主质疑、同伴互助、小组合作的学习方式完成学习任务；能通过倾听、思考、交流提升深层阅读能力和综合语用能力。

情感态度与价值观

能在生活中积极尝试用邀请函正式邀请朋友参加特别庆祝活动，能在学习和交际中关注到中英文化表达的差异，发展思维品质，增强跨文化意识。

教学重点

单词：from，to

句型：I’m going to be 11.

教学难点

地址和日期的书面表达；

语境下运用be going to 句型谈论个人计划并恰当回复邀请人。

课堂环境

资源要件