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【语言知识与技能目标】
1.学生能听懂、读懂、并能朗读和书写语用词ticket, passport, leave。
2.学生能在Daming和奶奶跨洋电话的语境中，听懂、读懂并掌握一般将来时特殊疑问句--Where will sb. go? When will sb. leave? How will sb. go there? What will sb. take? Sb. will …问答的基本结构。
3.学生能读懂故事，表演对话，并能借助图片和关键词描述Daming的旅行准备。
【文化与情感目标】
学生能交流介绍旅行的准备和计划，用合适的方式表达对亲人的想念。
【学习策略目标】
在课堂交流中，学生能注意倾听、大胆问答，能用英语进行思维活动和语言表达，积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点：
【教学重点】
从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面与他人交流描述旅行的准备。
【教学难点】
扮演、谈论大明的旅行准备。
四、教学过程
ProceduresContentsMethodsPurposesPre-task Preparations1.Warming up
2. Leading in1.1. Greetings
2-1. Watch the flash and answer
2-2. Listen and follow 通过Greetings营造英语学习氛围。
观看flash，就Sam和妈妈的对话做简单交流，感受其中的乐趣。通过跟读用正确的语音语调朗读句子。While-task Procedures1.Daming and Grandma are talking on the phone.
What are they talking about?
Where will Daming go?
2. Daming will go to the US.
When will he leave?
How will he go there?
Who is going to the airport with him?
3. Daming put some things in his bag.
What did he put?
What clothes will he take?
What presents will he take?
What else will he take?