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第一课时重点是初步运用Famous places话题结构介绍the US，及能够运用It’s in ---. It’s beautiful ---. It wants to make peace in the world. --- 这个结构介绍the UN。带领学生学习the US的其它相关Famous Places，让学生有结构化的语句去描述建筑物。并将本册书中的第二模块the Empire State Building的内容有机融合，尝试进行一般现在时态和一般将来时态的融通。
第二课时重点是描述自己想要去中国国内某地的意愿及原因。在第一课时的基础上丰富介绍Famous Places这个话题的结构。如：如I want to ---. It’s in the east/--- of ---.It’s big and famous ---.It has got... There are/is... We can see ... there.I will have a good time/ it will be amazing/fantastic .---.
拓展练习是对家人或同学的国内旅游计划进行调查。通过复习已经学过的景点词汇，sea, airport, lake, grass, lovely, river, wide, beautiful, museum, helicopter, amazing---，并运用这些词汇描述自己想要去的国内景点。
第三课时将单元主题Famous Places，拓展运用综合提升，本课是在一二课时基础上的语言提升课。以阅读、欣赏视频、图片为线索，引导学生用多种方式自由表达旅行意愿，并详细说明旅行方式、欣赏具体景点。最后达到书面能够输出5-8句关于旅行意图和目的地介绍的句子。希望以此拓展孩子们表达旅游意愿的方式，丰富语言表达多样性，让孩子徜徉在英语的美好世界。对于自己的计划想法和打算孩子们不仅要口头能说，在此基础上六年级还要达到不仅能写，还要写的有逻辑性，达到话题语言的综合语用目标。
教学目标：
本课是第二课时阅读课,通过观察地图,欣赏视频为导线,引出Famous Places话题,介绍某处景点以及城市，学习怎样表达去某个地方的意愿及原因。
1.通过Free talk复习之前学过的中国的地点景点，学生能灵活应用第一课时所生成的结构表达,并且迁移描述城市的特点。
2. 通过用中国地图和直观的事物创设情境,学生能够围绕文本进行话题结构深入的讨论, 进行大胆的文本再构，并渗透阅读策略，提高实际语言运用的能力。通过多种教学活动,激发学生学英语的兴趣,引导训练培养他们综合的阅读能力。
3. 通过谈论Famous Places话题，以及各心仪城市的特点，最后谈论自己的家乡。培养学生热爱家乡,热爱祖国大好河山的美好情怀。通过家庭作业推荐的与单元主题相关联的课外读物，使学生对单元主题的学习得到补充和深化。
三、学生分析
学生已有相关生活经验
本课时以学生感兴趣的Famous Places作为谈论话题，通过谈论Sam一家的旅行规划，，进而谈论自己心目中的beautiful places。六年级孩子已经有过多次出行经历，有较强的语言组织能力和语言表达能力，这为本课时话题的开放性提供了可能性。
学生已有相关语言知识储备
本课时的内容是学习讨论Sam一家的旅行规划，选择确定景点。学生在前面的学习中已经接触过介绍景点的简单结构，如形容词，方位等的表达。本课是在此基础上，学习更宽泛表达选择此景点的原因。本课涉及到的时态有一般现在时和一般将来时，这两个时态学生之前都学过。经过前五年多的学习，学生对本课中可能出现的介绍景点的更为丰富的结构，提供了一定的知识储备。
学生英语学习的基本概况
六年级的孩子们在课堂上有如下几种表现，大部分是基础扎实，思维敏捷，课堂表现活跃，英语积累较厚实，对于新授知识的掌握运用不存在困难。少数同学英语兴趣一般，学习不主动，上课不发言，但课本知识的掌握没问题。极个别学生基础薄弱，或性格内向。对英语学习信心不足，导致上课发言心存畏惧，缺乏自信。课堂上将通过不同方式策略调动不同层次的学生，激发学生学习热情，鼓励学生学习的信心。
困难分析
本课的重点是学习如何丰富表达Famous Places的结构，并能用此结构来描述某人旅行意愿。在本课的学习中，会卷入之前学过的一些知识如I want to ---. It’s in ---. It’s beautiful ---. 等来丰富本课的内容，扩宽学生的表达面。学生可能遇到的难点是：句子There be 结构在整个描述Famous Places结构中的灵活运用，如对某个具体建筑物或景点的表达，需要提前做调查补充学习资源，并需要教师有智慧的引导学生理解和运用它们。
教学方法的使用
Task-based teaching method 任务型教学法
Situation teaching method 情景教学法
Communicative language teaching 交际法
Discussion method 讨论法
六、教学过程设计
Period 2
Topic:Module9 Unit2Grade: Six课型Reading课时Period 2Teaching ProcedureProcedureTeacher’s activity Learner’s activity Purpose
Pre-task
preparation
1. Enjoy a poem. So that students feel the rhythmic beauty of poetry.
2.Watch some pictures.