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环节活动形式设计意图预设时间课后反思Warming-up:
课前准备时间：播放 Hello 歌，合唱。
a、小组评比分组。（Cat Team/ Monkey Team/Dog team /Duck team）
b、学生起立做自我介绍。复习句型Hello/Hi .I’m….
2.Presentation：
a、教师首先做自我介绍，如：I’m Miss Han. My name is Han Xiaxing大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”边问边指用口型提示他回答My name is…，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。 领读教授新句型。
b、让学生听录音,跟读，用手指着句型进行认读，体会其英语句意。
C、让学生模仿课文动画，为动画配音进一步熟悉课文。
d、复习上节课旧单词cat、monkey，导入新单词dog 、duck。（大小声、小火车、前后左右游戏）
3.Practice:
a、自编chant，操练新单词和句型。
cat cat I am Cat. monkey monkey I am Monkey .
dog dog My name’s Dog. duck duck My name’s Duck .
b、学唱歌曲What’s your name?在愉快换了氛围中利用TPR活动，进一步巩固关键句型。
C、情景表演，创编对话，一课和二课知识融合，在“开学第一天”的情境中的实现语言输出。
A: Hello !
B: Hi !
A: What’s your name?
B: My name’s…./I’m ….
A: Goodbye.
B: Bye.
作业布置
1.利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
2.跟读第4、5页课文，模仿发音（15分钟）。板书
设计Unit1 Hello，I’Monkey lesson2
A: What’s your name?
B:My name’s…
Cat Team
Monkey Team
Dog team