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4) 让学生用学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.等进行相互问候，为导入新课做准备。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示本课教学图片，让学生观察。然后教师提出下列问题：
(1) 这是在什么地方发生的对话? (where)
(2) 时间是上午还是下午? (when)
(3) 你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？(what)
2) 播放本课录音，让学生边看图片边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。直到最后，学生能理解会话地点是学校门口外边，是早上的时间，还是新学期开始的第一天，同学见面之后相互问好，然后一起去学校的情景。
3) 再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：
(1) 你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’s go to school.又是什么意思？
(2) 教师可以举例：Sayit again. Let’s do it again.引导学生借助实例体会again的意思。
Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：Let’s sing, Let’s chant, Let’s act, Let’s make等，意思是“让我们一块儿……”，学生对此并不陌生。教师可以解释一下go to school的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。
4) 讨论到学校里有什么的时候，学生可能会回答有老师、学生、教室等，这时教师可以抓住时机出生词卡片，学习school和classroom两个生词，也可以根据情况教学生学习teacher, student, playground, classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。
5) 让学生边看卡片边听录音跟读单词。练习几遍后，让几个学生一起看图片说出单词。然后，教师说出单词，让学生举起手中相应的卡片，看谁举得快、举得准。这个练习可以加入三年级上册第2单元学过的10个有关学习用品的单词。
6) 听录音，教学生唱歌曲Let’s go to school.
3. 趣味操练(Practice)
1) 教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。
2) 找出下面各单词里的/r/和/l/，正确并反复多次朗读下列单词。
glue, leg, balloon, rice, rabbit, red, orange, doll, apple, milk, noodles, purple, pencil.
3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
起始单元，教师可适当放低要求，以鼓励学生的学习积极性。以后再逐渐提高要求，激发学生努力竞争、展开学习竞赛。
听录音，标序号，然后说出句子。要求学生按录音顺序给4个图分别写上序号，然后教师再放录音，学生手指图片跟读对话，最后要求学生能自己指图说对话。
2) 指导学生观察图片，然后把图片与相应的单词连线。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一比谁说出的句子多。第一册出现的句子有下面一些，教师可以根据情况选用, 也可补充更多的内容：
Let’s say Hello / Goodbye / Good morning / Good evening / Good night.
Let’s say / sing / chant / act
Let’s act like a dog / cat / monkey / rabbit / bird / duck...