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能运用句型：I have … 、 It has… 进行实际交流。
能力目标：
让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学生的语言实际运用能力。
情感态度、价值观：
鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
【教学重点】
运用It has…介绍事物。
【教学难点】
学生能运用所学知识进行综合语言的练习。
【教学策略】
通过采用任务活动的布置，训练学生听、说、读、写的技能，让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学生的语言实际运用能力。
【学生预习】
本节课通过布置学生提前预习身体部位名称、蔬菜、水果、动物等单词来这更好的学习本节课打下良好的基础。
【设计理念】
根据《英语课程标准》的要求，本课节我从学生的兴趣入手，通过英文歌曲导入，不仅带领学生复习了身体部位的单词，同时激发了学生的学习兴趣 ；通过“我来做，你来猜”做动作，猜动物，看动物长短尾巴猜动物，引出所学新词，再通过观察水果和蔬菜的形状进行词句的练习；在讲授新课环节上，我采用新的教学方式，让学生在直观的看完本课视频后，再根据听到的内容来进行课文的知识点的听、填的练习；在练习过程中，首先通过播放学生喜欢的动物，习近平、刘翔、成龙等卡通搞笑图片以及大耳朵图图等卡通图片，让学生选择自己喜欢的去描述，使学生融入英语的语言氛围，说说各种人和动物的特征；让学生主动的去说，强化所学新知。其次通过学生描述自己的朋友让学生去猜，并猜出是谁的活动来进行综合语言的运用。整个教学过程亮点颇多，引人入胜，使学生兴趣高涨，主动参与到各种学习活动中，真正体现了学以致用。
【课前准备】
准备单词卡片：long、 short
【教学步骤】
Step1: Warm-mp
Say Hello!
T: Hello, everyone! Nice to meet you!
Sing along.
T: Please stand up. Let‘s sing a song 《Touch your eyes》
(通过欢快的歌曲，轻松课堂氛围，激活学生英语思维，同时复习了身体部位，为新授课描述人的五官做好铺垫)
Step 2: Revision:
T: Do you read some words ? S1: Yes, I do.
T: Now , Let’s read together ?
(课件中出现一些形容人物的单词,提取学生已有的语言知识，为他们的语言学习和交际活动做铺垫。)
Step 3: presentation
Play a game.(拿出能伸缩的彩圈)