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然后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词theme park。
2) 拿着weekend的生词卡片问学生
What's this?
It’s weekend．
It's Sunday and Saturday．We have no classes on Sunday and Saturday．We have no classes on weekends．
通过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。
3) 问一个学生
What do you usually do on weekends?
4) 展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶等情景图继续提问刚才的问题。对表达好的学生，给予特别的表扬鼓励。
5) 播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。
6) 再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。
7) 把学生分为6人—组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励。
8) 板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。
Step 3、当堂训练，设疑导究 (Practice)（十分钟）
1) 以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。
2)完成本课的Let's play游戏。让学生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组进行问答练习。
作业:在四线三格线上写出一周七天的单词，然后说句子，检测复习一周七天和科目单词。
出示学习指导
如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，就把答案告诉学生
教师指导
学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟悉这种用法。
兵教兵
当堂训练
举手表决选出最优小组.
板书设计
Lesson 23
What do you usually do on weekends?
We usually go to the theme park?
week today
课后小记及反思