1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
根据本课内容，采用情境教学法，创设生动的情景，巧妙设置思维活动，让学生在模拟的情景中通过思考，组织语言，融入技巧，开拓思维，能够用英语进行自由交谈，从而提高综合运用语言的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口运用所学知识进行交际。
（2）教育学生养成良好的学习习惯，将生活物品、学习用品进行分类整理，有序摆放。引导教育学生尊重每一份劳动，从小事做起，爱护他人的劳动成果，爱护身边的环境。
教学重点（Important points）
通过学习，能够使学生理解并掌握以下几点:
能够正确使用表示所属关系的一般疑问句以及两种回答方式。
Is this your ... ? Yes,it is./No,it isn’t.
2、复习有关文具类的单词。
3、对情境进行模仿，创新，使学生能够在真实的情境中灵活运用所学的语
言知识。
教学难点（Difficult points）
1、能够正确听、说、认读单词：leave, away, remember, activity book
2、能够听、说、认读三个祈使句：Don’t leave your things like this.Put them away. Remember to put your things away after class. 并能适当的情境中灵活使用。
教学方法：情境教学法
学法：搭档合作学习、小组合作学习、小组竞争学习
教学过程（Teaching procedure）
Step 1 热身/复习(Warming-up / Revision)
教师讲述本课规则，学生可以通过回答问题来获得奖励卡片，得到奖励最多的同学，下课后可以得到相应的奖励。
进行Remember（What’s missing?）游戏。教师通过动作，引导学生理解remember这一单词的含义。学生在教师的引导下remember已学过的学习用品卡通图片的名称，并通过What’s missing?这一游戏，使学生快速抢答丢失的卡片，完成对旧知的复习。
师生共同进行Show me your...的游戏，在这一环节中，教师利用卡通学习用品图片，发出指令，让学生快速找出自己相应的学习用品，并回答My...，教师将图片散乱的粘在黑板上。
设计意图：创设情境，确定规则，利用可爱的卡通学习用品图片和课后奖品，激起学生参与活动的热情和斗志，使整个课堂更加具有目的性。通过Remember（What’s missing?）复习已学的学习用品的知识，创建欢快的学习环境，激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，迅速吸引学生的注意力，使学生尽快集中精神，让学生快速进入学习英语的氛围中。最后，通过Show me your...，让学生以游戏的方式，了解并展示的自己的学习用品，为新知的呈现做好铺垫。
Step 2 新课呈现(Presentation)
教师创设情境，并通过PPT展示地图，朵拉要去上学，首先她要找到自己丢失的文具，再穿过桥，去他的哥哥迪亚哥家，随后，他们将要一起去学校。期间，教师邀请学生一起跟随朵拉去上学。
教师展示图片School things tree,书上长出一个书包，通过图片引出本课新学单词schoolbag的讲解，并在黑板上板书。教师提问，如果你想知道这是不是朵拉的书包，你应该怎样提问。引导学生进行提问：Is this your schoolbag?通过人机对话来找到朵拉的书包。同样方法讲授activity book，通过师读、生读、竞赛朗读等多种形式进行练习。完成任务后，师生拍手“One、Two、Three、We did it”朵拉的经典台词来进行庆祝。
设计意图： 本项教学活动的安排避免了机械性操练，并充分考虑五年级学生的年龄特点。通过创设情境，让学生在较为真实的语境中达到学以致用的目的，便于学生掌握重点句型。通过帮助朵拉寻找自己的文具，激发起学生们的想要完成任务的欲望，在寻找的过程中自然习得本课新的单词schoolbag、activity book。并在寻找时利用人机互动的方式，习得新学句型，对本课的重点及难点进行各个击破，非常符合学生的认知规律。
Step 3 趣味操练 （Practice）
教师接着创设情境，桥断了，女巫要求学生做任务，只有归还捣蛋鬼从班里偷来的学习用品，才能够顺利通过桥。引导学生在《Find the owner》这个环节，自行运用刚学到的重点句型Is this your…?Yes, it is./No,it isn’t.进行操练，并归还捣蛋鬼所偷的文具，使学生在试着应用所学的语言知识。
完成任务后，PPT显示朵拉正在通过桥面的动态图片，接着，教师领读利用本课重点句型进行chant，学生通过拍手跟唱来参与活动。
第三关进入迪亚哥的家，创设情境，迪亚哥不在家，捣蛋鬼把房间弄得很脏乱。教师邀请学生帮助朵拉将房间“Put them away”。利用PPT动画将废纸收拾入垃圾箱，书放进书架，玩偶摆放整齐，文具收拾进文具盒，将衣服挂好。在收拾的过程中让学生不断重复说Put...away。并利用对单复数物品的收拾，让整体会put it away和put them away的区别。