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三．教学重难点：
重点：能够正确地掌握本课的三、四会单词和句型。
难点：能够熟练地运用本课的单词和句型进行情景交际。
四．教学工具：实物、图片、PPT、学生题篇
五．教学过程：
Step 1.?Warming-up?
1.?Greeting.?
2.?Free?talk.?
T: Do?you?like?shopping??
T: Do you know these shops? If you know them, please stand up and say quickly.
（设计意图：通过此环节让学生自然而然地进入到英语学习的氛围中来，既复习了旧知，同时也为本课的新知做好铺垫。）
教学参考时间：1分钟
Step 2.?Presentation?
1. 出示“玩具商店”的图片。
T: What shop? Do you know?
Ss: 玩具商店......
新授“toy shop”，并将单词卡片贴于黑板，强调每个字母在单词中的发音。
T：Let’s go to the toy shop and have a look. OK?
Ss: OK.
2. 出示“玩具火车”的实物。
T：What’s this? Who knows?
示范“toy train”的读音，学生跟读。然后将图片贴于黑板，带领学生书空拼写。强调一下每个字母在单词中的发音，再one bye one整体读词正音。
(设计意图：本课是单词句型操练课，所以单词的读音和词形的记忆显得尤为重要。在讲解“toy shop”时，强化“toy”每个字母的发音，不但有助于学生掌握常见的字母在单词中的发音规律，帮助他们独立的整体读词，还有助于学生背诵这个单词的词形。讲解“toy train”的时候，由于三年级学过“train”，第七课也学到了，所以单词的读音不做过多的操练。重点是掌握字母在单词中的发音，以及根据这个发音识记单词的词形。让学生书空拼写“toy train”，可以提高学生记忆单词的能力，强化字母在四线三格中的位置，还可以防止注意力分散。)?
T：Boys and girls, do you like the toy train? Do you want to buy? How to buy?
出示“售货员”和“价格”的图片，学习目标语言： “Can I help you? Yes, I want a________.” “How much is it? It’s_______yuan.”
T：I’m the saleswoman, you’re the customer, who wants to buy the toy train?
师生示范购物过程。
T：Ask and answer with your partner.
学生两人展示。
（设计意图：在第七课中，学生已经感知并学习了目标语言。所以在这节课中，通过老师的引导，学生能够很轻松地说出目标语言。通过师生示范，学生清楚了整个购物过程，进而操练，重点突出。）