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四、学时难点
在恰当地语境中，学生能对学校活动、购物、学校规则等进行流利表达。 并能准确表达出自己喜好的句型I am interested in...
五、教学活动
活动一：课前热身
1.Greetings.
T: Hello,everyone! It’s time for our English class. Are you happy?
Ss: Yes.
T：Let’s Sing a song 《Children’s concert》
设计意图：歌曲热身，让学生更好的投入到本课学习。
2. Divide the class into 4 groups.
T: Look, we have 4 groups in our class.
Ss: Listen the rules carefully!
T: One question，one card. So everyone should try your best to get more cards for your group. Are you clear?
Ss: Yes!
T: Ok! Fighting!
设计意图：交代评价工具和分组情况激发学生的英语学习热情，使学生快速进入学习状态，为下面的学习活动做好准备。
活动二 Revision 2
1.结交新朋友去游学，深入了解新朋友、新环境。
T: Look！This is my classmate, Wang Fuwei. He makes a new friend on Internet. Now, Let’s listen! What are they talking?
Ss: Listen carefully.
设计意图：通过本班同学与新朋友聊天的场景，展开本节课。为接下来了解新朋友及其学校做铺垫。
T: Let’s go to the new school together by plane!
Ss: Wow! So cool!
T: This is our new friend, Dick. This is something about Dick.
（出现一张表格，上面包括感兴趣的学科，以及这个学科在一周的课时量。喜欢的功能室，以及在这些功能室都做些什么。）
Name: ____________
Interested subject: ____________
I have _________lessons in a week.
I often _______________________.
设计意图:本环节通过设置“去游学”的场景。学生快速进入到自己的真实情境中，为下面的活动做铺垫。