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三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
本节课的教学设计中注重以下学习策略的指导：
Let’s try听力部分时--Tip1：在听的过程中学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。
导入文本前--Tip2:学会从图片中提取信息，了解大意，预测文本内容。
指导长句朗读时--Tip3:一般来说，句子中被强调的部分需要重读。
跟读模仿时--Tip4：注重朗读时的语音、语调、表情等。
板书呈现--利用思维导图的方式，将文本的主干脉络理清，清晰的呈现出来，帮助学生理解、记忆。
四、利用现代信息技术辅助课堂教学，增强学生人文素养，有效进行德育教育。
本节课的教学设计中，不仅有视频、音频、图片、动画效果、录像等的运用，并且有课内微视频的呈现。播放有关holiday的微视频以及大家对各自旅游经历的分享过程中开阔了学生的视野，丰富了学生的生活经历，增强了学生文明旅游的意识。将德育教育自然、巧妙的贯穿在整个教学内容之中。整节课不同人物假日的分享，更让学生懂得分享的重要性，以及在现代社会中学会通过多种现代信息技术途径进行分享以及获得知识，为学生的终身发展奠定基础。
Let’s talk
Amy’s holiday
PEP8 Unit3
B Let’s talk
Warm up
Presentation
Practice
Extension
Homework
Free talk
Card game
激发兴趣、激活已知
Let’s try
Summarize
Sarah’ holiday
听前策略指导，实现巧妙过渡。
Where did you go?
通过视频、动画、图片等多种多媒体辅助学生理解文本，引发学生谈论Amy’s holiday.注重对学生重读的学习策略指导。
How did you go?
What did you do?
利用思维导图的形式呈现板书，帮助学生梳理文本主干。