《11＊ 核舟记》集体备课课件优质课下载

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推敲揣摩本文的语言，体会本文说明语言的特点。

积累小知识

“大苏泛赤壁”，是千百年来脍炙人口的文人雅事。宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，说他所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱半年。次年被贬为黄州团练副使。这是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇· 赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。

从课文中可以看出，雕刻家取材于这件事，力图再现人物的神情动作，又不把人物的塑造跟四周的环境分离开来，在他的艺术构思中，精心设计每一个细节跟突出事物的整体形象是密切结合在一起的。

活动一、王叔远技艺之奇巧

1. 浏览课文，体会王叔远精湛的技艺。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但____________。

总结：王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但雕刻内容多。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但人物各具情态。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但工法精细。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但人物神态栩栩如生。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但细节完美。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但想象丰富。

王叔远雕刻技艺是奇巧的，奇巧在核舟体积虽小，但构思巧妙。

2.默读课文，理清思路并说明理由。

展示：第一部分（1）写了王叔远的雕刻技艺，引出“核舟”。

第二部分（2--5）详细具体上的介绍“核舟”。

第三部分（6）对“核舟”进行赞美、评价。

总结：文章在开头用“奇巧”二字开头，全文采用了总---分---总的逻辑顺序，在结尾处以“灵怪”二字响应“奇巧”。

活动二、魏学洢构思之精巧

精读2---5自然段，品味构思之“奇巧”

从虚实结合、动静、对比、衬托、细节、描写、说明顺序等角度品析雕刻之“奇巧”。

总结：表现手法上：

“茶声然”运用了虚实结合的写法，似乎茶壶正要煮开，连声音都出来了。

“执、抚、指”这几个动词，把人物的形态完全的显露出来，运用了化静为动的手法。