八年级下册《17 壶口瀑布》新课标课件优质课下载

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3.学会联想和引申，领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。

合作探究：

1.初读课文，巧梳理。说说作者游览了几次壶口瀑布，分别在什么季节。详略如何安排的？

2.欣赏美景，找特点。文章写了作者两次看瀑布的情形，这两次看瀑布分别给作者留下了怎样的印象？

3.赏读课文，归纳写法。美的画面需要美的语言来表现。请你从文中找出富有表现力的或优美的句子，并结合具体内容赏析。

4.寻章摘句，悟深意。作者写作本文,只是为了向我们介绍壶口瀑布吗?他在写景中蕴含了怎样的思想感情?

说说作者游览了几次壶口瀑布，分别在什么季节。哪次是详写，哪次是略写？

浏览了两次；第一次 雨季（略）

第二次 枯水季节。（详）

文章写了作者两次看瀑布的情形，这两次看瀑布分别给作者留下了怎样的印象？

课文的第2段，写作者在雨季初次看壶口瀑布，作者运用比喻手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了雨季的壶口瀑布危险、气势磅礴等特点，令人胆战心惊、印象深刻。

第3至5段，写再访壶口，枯水季的壶口给作者留下的印象是声势浩荡。作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来。

第3.4.5段分别从河床、水流、石头角度描写黄河水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。第一次印象突出雄壮伟大，第二次印象突出气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。

美的画面需要美的语言来表现。请你从文中找出富有表现力的或优美的句子，并结合具体内容赏析。

1．运用比喻、拟人和排比等修辞手法，描骂瀑布的声响、形状、态势及力量，给人身临其境的感受。如“这么窄的壶口一时客不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”。作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”，又进一步强调“不，简宜如一卷钢板出轧”，既写出了瀑布“轰然而下”的“猛烈”，又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用了拟人的修辞手法，写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。再如“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”运用排比，构成了强烈的语势，写出了瀑布飞泻时水的各种形态，充分地渲染了水势。

2．运用准确且富有表现力的动词，展现出壶口瀑布的动态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”两个“冲”字，尽显水的不可阻挡的力量。又如“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字，形象地写出了水泻下来的形态。

3．用“我”的内心感受来衬托瀑布之险。如“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”

作者写作本文,只是为了向我们介绍壶口瀑布吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？

作者写的不仅仅是黄河之水,更是一种人生的姿态一种百折不挠、自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华儿女的性格。黄河在壶口将其巨大力量淋漓尽致地展现了出来。作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

学习小助手：结合课文最后一段，紧紧抓住“黄河博大宽厚，刚中有柔；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”这句话来分析，从而把握本文作者的民族精神。

从修辞手法或词语运用的角度品味下列句子。

(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

①抓住事物的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。

②运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了瀑布令人震撼的气势。

(2)河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。