《学写游记》最新课件优质课下载

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游记类文章为我们描绘了一幅

如诗般的画卷，让我们在阅读中领

略了大自然的美景。那么，怎么样

才能写好这类文章呢？对于初二的

学生来说写好一篇游记，要具备以

下三个“一”：

即一条线索；一片美景；一种感情。

游踪清晰，线索分明

游记需要有一条清晰的线索。写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。

一、按游览的顺序描写景物

要注意交代清楚游踪：游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象。

写作引导

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

二就是移动观察，它又叫移步换 位法。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。

写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要突出景物的特征，不同的风景区，其风景具有不同的特征。要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人产生神往之情。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ——《小石潭记》

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

二、抓住游览重点，详写过程

略写前后，情、理、景相结合

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点、人物、对旅游点的向往。

我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。