部编版《学写游记》课件优质课下载

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北出校门数百步，沿上渡东行半里得民桥，桥东一闲道，斗折蛇行，明灭可见。道旁五六步，一溪始出，流水淙淙，泠泠作响。溯流而上，游人如织，嬉笑颜开。忽山回路转，坡陡连绵。时值正午，赤日炎炎，时有坑洼、泥泞道途，游人已汗出浃背，然未知疲倦也。俄而，孤峰突起，问路人乃知官渡山峰也。一鼓作气，攀至绝顶。南可瞻山高树茂、绿林环抱，北亦可眺新城俊貌，尘世繁闹。妙哉！

驻足歇息片刻，或合影拍照，或自编花帽，孩童肩并肩、手挽手，好不逍遥！先生素来之威严，学子平日之拘谨，荡然无存矣！师生熙熙，其乐融融！忽哨令下，拔队而起，或走或停，前呼后应，欢歌不断。路旁松林片片，野花斗艳，偶见丛林松鼠地上乱窜，时有三两蝴蝶飘飘眼前，似与游者相乐！

至山下，人烟陡增，道路渐宽，两侧豌豆伏地，麦穗挺立，油菜葱绿，桑果红甚，鸡鸣犬吠，新楼林立。众人虽已干渴难耐，然游览之情意犹未尽。不觉已近校园，师生叹惋：光阴荏苒！研学游览，何时再见？

游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章 。

游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。

对于初二的学生来说写好一篇游记，要具备以下三个“一”：

一条线索；

一片美景；

一种感情。

一条线索：

要注意交代清楚游踪。

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象。

戊戌年三月十一，天朗气清、风和日暄，吾校师生近千人，若脱笼之鹄出游官渡之山。 北出校门数百步，沿上渡东行半里得民桥，桥东一闲道，斗折蛇行，明灭可见。道旁五六步，一溪始出，流水淙淙，泠泠作响。溯流而上，游人如织，嬉笑颜开。忽山回路转，坡陡连绵。时值正午，赤日炎炎，时有坑洼、泥泞道途，游人已汗出浃背，然未知疲倦也。俄而，孤峰突起，问路人乃知官渡山峰也。一鼓作气，攀至绝顶。南可瞻山高树茂、绿林环抱，北亦可眺新城俊貌，尘世繁闹。妙哉！

驻足歇息片刻，或合影拍照，或自编花帽，孩童肩并肩、手挽手，好不逍遥！先生素来之威严，学子平日之拘谨，荡然无存矣！师生熙熙，其乐融融！忽哨令下，拔队而起，或走或停，前呼后应，欢歌不断。路旁松林片片，野花斗艳，偶见丛林松鼠地上乱窜，时有三两蝴蝶飘飘眼前，似与游者相乐！ 至山下，人烟陡增，道路渐宽，两侧豌豆伏地，麦穗挺立，油菜葱绿，桑果红甚，鸡鸣犬吠，新楼林立。众人虽已干渴难耐，然游览之情意犹未尽。不觉已近校园，师生叹惋：光阴荏苒！研学游览，何时再见？

一片美景：

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法：

一种就是定点观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

选好了观察点，就确定好了写作的顺序。

运用多种写作技法描绘出一片美景 。

常用的写景技法汇集：

（1）可以按空间方位顺序，由近及远、由远及近，由上而下、由下而上，由里到外、由外到里，或由中间到四周等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

（2）运用多种修辞手法（比喻、拟人、通感等）来写景。

（3）运用不同的感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）多角度来写景，使景物有声有色。

（4）注重客观事实，动静结合进行观察 。