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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册题破山寺后禅院下载详情
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部编版《题破山寺后禅院》课件优质课下载

“说”:是古代的一种议论体裁,通常以托物寓意的手法,陈述作者对社会上某些问题的观点,跟现代的杂文大体上相近。

解题:“马说”即”说说千里马”或者“说说千里马的问题”

马说

  世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。

 马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也 ?

  策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。

翻译

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽(即使)有名马,祗(只、仅)辱于奴隶人(奴仆)之手,骈(并列)死于槽枥(马槽)之间,不以千里称(著称)也。

世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不经常有。因此即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死在马槽里,不以千里马而著称。

马之千里者,一食(吃一次)/或(有时)/尽(吃尽)粟一石,食(通“饲”,喂)马者/不知其能(能够)千里/而食也。是(这)马也,虽/有千里之能(才能、能力),食不饱,力不足,才美/不外见(表现在外面,“见”通“现),且(犹、尚且)/欲与常马等/不可得,安(怎么)求/其能/千里也 ?

日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽有日行千里的能耐,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?

策(用马鞭驱赶)之(代千里马)/不以(按照)其道(正确的方法),食之/不能尽(竭尽)其材(才能),鸣(鸣叫)之(助词,无意义)/而不能通其意(通晓它的意思),执(拿着)策(鞭子)/而临(面对)之,曰:“天下/无马!”呜呼!其(表示加强诘问语气,难道,表反问)真/无马邪?其(其实)/真不知(认识)马也。

鞭策它,不按照正确的方法,喂养它,又不能使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫,却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!真的没有千里马吗?其实是他们真不认识千里马啊!

1、作者的观点是什么?

世有伯乐,然后有千里马

千里马 伯乐

决定

2、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?

是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没

3、没有遇到伯乐的千里马命运怎样?

祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也

4、造成千里马悲惨遭遇的原因

千里马

食量:尽粟一石

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