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九年级上册《15 我的叔叔于勒》新课标课件优质课下载
1、学习从称呼变化入手，分析人物形象的方法。
2、培养学生比较思维的能力，理解小说主题。
初读小说 整体感知
请学生自由速读小说《我的叔叔于勒》，用简洁的语言概述这篇小说内容。
人物 + 情节
再读小说 比较品读
画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想，为什么会有这样的变化？并且根据这些称呼来分析菲利普夫妇的形象
品读，析形象
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物的“称呼”的变化表现了人物的性格。
于勒早年荒唐败家----流氓 无赖 坏蛋（恐怖）
于勒经营致富 正直的人 有良心的人
好心的 （希望 信--福音书）
于勒穷困潦倒 那个人 那个家伙 小子
贼 讨饭的 流氓 （憎恨）
利普夫妇自私、冷酷、只认金钱有无、不顾手足亲情、唯利是图的性格
悟读，明主题
作者通过--------------------，形象地揭露了-----------------------------。
“金钱使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
- ------马克思 恩格斯
三读小说 拓展品读
再读一篇俄国作家契诃夫的小说《变色龙》,画出奥楚蔑洛夫对狗的不同称呼，想一想，为什么会有这样的变化？并且根据这些称呼来分析奥楚蔑洛夫的形象。
悟读，明主题
通过----------------------，揭露了沙皇俄国--------------------------------。
一声称呼，包含了多少热切的盼望，