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九年级下册《谈读书》公开课课件优质课下载
诗化的语言
精辟的哲理
与《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》相比，培根随笔中的议论文在说理的语言上有何不同？
诗化的语言的特点：一种富有文学性的语言，语言优美、生动、形象、富有情感。
理解诗化
教学目标：
1、学习用“诗化的语言”来说理的方法。
2、试用“诗化的语言”来说理。
感受诗化
一、朗读要求：
读准字音。
怡（yí）情 文采藻（zǎo）饰 狡黠（xiá）
诘（jié）难 咀嚼（jué） 味同嚼蜡（jiáo）
滞碍（zhì） 睾肾（gāo） 吹毛求疵（cī）
阐证（chǎn）
诗化的语言的特点：一种富有文学性的语言，语言优美、生动、形象、富有情感。
感受诗化
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
（开篇即用排比的修辞手法增强语气，使句子富有节奏感，读起来朗朗上口，吸引读者。指出读书的作用在于怡情、傅彩、长才）
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
（将天生才干比喻成“自然花草”，读书比喻成对“自然花草”的“修剪移接”，用比喻的修辞手法来讲解读书可以“补天然之不足”的道理，说理更形象，易于读者理解。）
感受诗化
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
（采用对偶的手法来指出了三种读书不好的偏向，语言凝练，顿挫有致，使得语言富有美感。）
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。