九年级下册《走向未来》新课标课件优质课下载

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12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

“为什么？”周恩来不解地问。

“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题： “请问诸生为什么而读书？”

同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

总结归纳：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的价值，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来要有开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。

活动三：分析探究

材料一：曼德拉在童年时期就萌发了寻求正义和平等的理想，对未来总是充满希望。后来，在一次次的“斗争”中，他带领南非结束种族隔离制度，走向多种族的民主制度。他不仅成为南非首位黑人总统，还被授予诺贝尔和平奖。

材料二：语言大师侯宝林只上过三年小学，但因为热爱相声，再加上勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京所有的旧书摊，但都未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风、冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，成了一代相声艺术宗师。他把自己的一生都奉献给了自己热爱的相声事业，他带头净化相声说演的语言，提高相声的审美趣味，注重相声的理论研究，创作、整理和演出了一大批脍炙人口的经典性相声节目。

思考：以上材料对你有哪些启示？

①我们要开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②我们要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。③面向未来，我们既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的需要，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。

活动四：阅读探究

有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。调查的主题是人生目标对人生的影响。结果发现，27％的人没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有清晰短期的目标，只有3％的人有清晰长期的目标。