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浙教2011课标版《2.7探索勾股定理》精品PPT课件优质课下载
5步
走捷径到底能节约几步？
观察思考，获得猜想
注水实验
观察思考，获得猜想
几何画板实验
探究讨论，证明猜想
探究活动1：请合理选择所提供的实验工具，小组讨论，设计一个方案证明勾股定理．
探究讨论，证明猜想
目标：选择合适工具，设计方案，证明勾股定理．
要求：1. 讨论时，6-7人为一组，讨论设计证明方案；
2. 以小组为单位，将证明过程简要记录在学案
相应展示区域；
3. 展示时，两名小组成员为代表，一人展示，
一人讲解．
举一反三，发散思维
探究活动2：请小组讨论，拼一拼或者画一画，设计构造合适的图形，利用不同方法计算其面积，建立等量关系，发现更多勾股定理证明方法．
要求：1. 讨论时，6-7人为一组，构造图形证明定理；
2. 以小组为单位将证明过程简要记录在学案上；
3. 展示时，两名小组成员为代表，一人展示，
一人讲解．
举一反三，发散思维
定理：
勾股定理
总结知识，提炼思想