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人教2011课标版《概率》PPT课件优质课下载
的可能性的大小不同。
3、经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁
复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
4、感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，认
识动手操作试验是验证得出结论的好方法。
5、能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件．引领学生
感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。
重点与难点
掌握随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件。
②明天，地球还会转动
③煮熟的鸭子，飞了
④在00C下，这些雪融化
①木柴燃烧,产生热量
下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的?
⑤一天内,海洋里的海水被完全蒸发
⑥只要功夫深，铁杵磨成针。
⑧跳高运动员最终要落到地面上。
下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的?
⑦
游戏活动：
游戏规则（六人参加）每二人一组每次从自己组的一堆牌中摸出一张牌，记录下颜色，放回．然后洗匀，重复前面的试验．每组摸牌5次．按照摸出红心牌的次数排序．次数最多的为第一名．其次为第二名、第三名。
在一定条件下:
必然会发生的事件叫必然事件
不可能发生的事件叫不可能事件
在一定条件下: